杨承印
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职 称：教授(硕士生导师)
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毕业学校：澳大利亚弗林德斯大学教育学院
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电 话：13809195392
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电子邮箱：yangcy@snnu.edu.cn
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研究方向：化学教师教育
个人简介
研究的方向：
化学教师教育，化学课程与教学论。特别在化学教师专业发展，化学教材评价，化学教学设计，科学探究教学过程，化学教学校本研究，科学与技术发展史上获得了一些研究经验。
主编与参编的教材：
杨承印 主编.学科教育实习指南•化学.西安：陕西师范大学出版总社有限公司.2012
杨承印 屈直 主编. 普通高中化学实验操作与评价（必修1）.西安：陕西师范大学出版总社有限公司/陕西人民教育出版社.2011
杨承印 屈直 主编.普通高中化学实验操作与评价（必修2）.西安：陕西师范大学出版总社有限公司/陕西人民教育出版社.2011
杨承印 屈直 主编.普通高中化学实验操作与评价（选修模块）.西安：陕西师范大学出版总社有限公司/陕西人民教育出版社.2011
杨承印 编著.中学化学教材研究与教学设计[M].西安:陕西师范大学出版总社有限公司.2011 、
杨承印 主编，化学课程与教学论，西安：陕西师范大学出版社，2010 郑长龙 主编，化学实验课程与教学论，北京：高等教育出版社，2009
杨承印 编著，化学教学设计与技能实践，北京：科学出版社，2007
杨承印 周青，新课程教师读本•化学，西安：陕西师范大学出版社，2006
主持/参与项目
主持陕西省教育科学“十二五”规划2013年度课题：中学化学课程“三维”目标的教学设计及其教学过程实证研究，SGH 13037
参与陕西省2011年中小学教师队伍建设重大招标课题：陕西省市县校四级教师培训机构联动机制研究。JSDWKT08，起止时间为2011至2012
主持陕西师范大学2010年校级教学团队：化学教师教育教学团队建设，2010-2013
参与陕西省2008年基础教育科研重大招标课题：陕西省中小学综合实践活动课程建设研究：陕西省中小学综合实践活动课程制度建设与运行机制研究。课题编号：ZDKT08115-1
学术成果情况
在光明日报、中国教育学刊、课程教材教法、化学教育类期刊以及Scientia Paedagogica Experimentalis等杂志发表论文100多篇。
教学情况
为本科生开设的课程有：化学课程与教学论，学科教学技能训练，学科教材分析与教学设计，学科多媒体辅助教学与课件制作，基础教育课程改革专题，小学科学教学论，科学发展史，化学发展史，化学思想方法论等必修与选修课程。2004年获校级教学标兵（连续奖励3年），在全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛教学设计、说课比赛指导的2009级本科生获特等奖。指导的2010级到2011级学校师范生技能大赛连续荣获一等奖，指导的2011级本科生获得2014年教育部举办的“东芝杯”师范生教学技能大赛一等奖。 为硕士研究生开设的课程有：化学课程与教学论研究，中外教育名著选读。2012年被全国教育专业学位教育指导委员会评为教育硕士优秀教师。
出国出境学术交流
2014/03/03-24 到美国德州参加美国化学会247届年会，作两个分会口语报告。
2010/08/08-13 到台湾参加第21届国际化学教育大会，作两个分会口语报告。
2001/12-2002/01 应马来西亚华教总董邀请，赴马来西亚柔佛州培训华文中学教师。
社会团体兼职
中国教育学会科学教育分会常务理事。
中国化学会化学教育委员会会刊《化学教育》杂志编委会委员。
SCIENCE EDUCATION INTERNATIONAL杂志审稿人。
2012年被聘为教育部“国培专家”成员，陕西师范大学化学国培首席专家。
陕西省中学化学教学研究会常务理事，副秘书长。
中国教育学会会员,中国化学会会员，美国化学会会员（NO.30727584）。
代表性成果
1. Cheng-yin Yang, Peng Wang and Fan Yang. Comparison of Teaching Conceptions between Novice and Expert Chemistry Teachers[J].Scientia Paedagogica Experimentalis 2011, XIVIII 1-2
2. 杨承印,杨 宝,杨 帆.“结构不良问题”：中学理科教材不应忽视的问题构造取向.湖南师范大学教育科学学报.2013,12(5):17-20 被中国人大《中学化学教与学》2014年第1期全文转载
3. 杨承印 罗航慧.中学理科教师实践性知识自我知觉的调查研究——对我国西北某省155位中学教师的调查.全球教育展望.2012, (2)：48-53
4. Yang Chengyin, Wang Yan-chang, and Ren Rong-zhen, Determining the Weight of the Evaluation Index for Scientific Inquiry Using the Analytic Hierarchy Process, US-Sino Workshop on Mathematics and Science Education, Murfreesboro, Tennessee, June 22-June 27,2008:163-168
5. 杨承印 苏天鹅，基于信息技术构建综合实践活动课程的探索，中国电化教育，2008，4，79-81
6. 杨承印 韩俊卿，义务教育新课标教科书课程难度定量分析，教育科学，2007，1，32-35
7. 杨承印 马艳芝，我国“探究教学”研究十年，教育学报，2007，2，46-49，61
8. 杨承印 马艳芝，“探究式教学”缘何步履维艰，光明日报，2006-5-24-8
9. 杨承印 张羽，台湾科学课程《理化》教材结构的评析，中国教育学刊，2005，2，19-21，25
10. 杨承印 孙亮，中学化学教材评价体系研究，课程•教材•教法，2004，8，59-63
